GLOSSAIRE

Le message du programme Généraction s’articule autour d’un langage accessible qui promeut des valeurs inclusives et anti-oppressives. En d’autres mots, voici quelques termes et concepts à tenir compte lorsqu’on envisage l’engagement des jeunes.

Agent.e de changement
Une personne activement engagée et dévouée à la recherche de solutions pour le changement social à tous les niveaux de la participation civique, que ce soit dans ses communautés, ses institutions et notre démocratie.

Anti-oppression
La reconnaissance des systèmes d’oppression qui existent dans la société, la compréhension de la manière dont ils affectent la jeunesse diverse que nous essayons d’engager et la recherche de moyens pour égaliser le déséquilibre du pouvoir dans les espaces de prise de décision.
En tant qu’une organisation accueillant des jeunes, il faut viser à rester responsable face aux jeunes qui ont un accès limité au pouvoir et aux ressources dues au sexisme, au racisme, à l'homophobie, la transphobie, le classicisme et au capacitisme.

Authenticité
Être fidèle à ses valeurs, ses promesses, sa mission et sa vision lorsqu’on crée des initiatives et des occasions. L’authenticité aide les jeunes à se connecter à une marque et à apporter des idées précieuses pour qu’une organisation atteigne ses objectifs.

Autonomisation (Empowerment)
L’acte de fournir à une personne ou à un groupe de personnes les ressources, les connaissances, le soutien et l’autorité nécessaires pour accomplir une tâche ou prendre la direction des opérations sur leur lieu de travail, dans leur éducation et/ou dans leur communauté. Renforcer l’idée que les jeunes ont le pouvoir nécessaire pour diriger est la première étape pour les rendre autonomes.

Barrières/Obstacles
Les divers ensembles de défis (financiers, culturels, éducatifs) auxquels les gens sont confrontés en raison de leurs multiples identités sociales et qui affectent leur capacité à participer à des programmes, des projets et des initiatives dans leurs communautés, avec les institutions et dans notre démocratie.

BIPOC
Acronyme anglais désignant les personnes noires, autochtones ou de couleur (Black, Indigenous, People Of Colour). Lorsque l’on fait appel aux jeunes noirs, autochtones ou de couleur, il est important de les comprendre, de faire preuve d’empathie et de prendre en compte leur vécu, et les nombreux obstacles auxquels ces personnes sont confrontées lorsqu’il s’agit de participer.

Cadre
La structure de base, ou plan d’action, qui sous-tend un concept, une idée ou un processus. Par exemple, la Constitution canadienne sert de cadre au fonctionnement de notre gouvernement.

Citoyen.ne
Au-delà de la citoyenneté formelle (c’est-à-dire être citoyen.ne canadien.ne, voter, etc.), un.e citoyen.ne est une personne appartenant à une communauté au sein de laquelle il ou elle a un intérêt direct de peser sur les débats et les enjeux qui le ou la concernent.

Communauté
Une unité sociale de personnes qui se rassemblent parce qu’elles partagent des liens communs (religion, valeurs, coutumes ou identité, comme la nationalité ou l’ethnicité). Les jeunes peuvent créer leurs communautés physiques en fonction de la géographie, ou des communautés virtuelles basées sur des intérêts communs sur des plateformes sociales.

Consultation
Un événement où un groupe peut sonder et recueillir les commentaires d’un public cible sur diverses questions (par exemple, le développement de nouveaux programmes, le retour d’information sur les programmes/projets existants ou les propositions de politiques, le lancement de produits, etc.) Les meilleures pratiques en matière de consultation comprennent la transparence et la clarté quant à l’objectif du processus et toute limitation de la portée que le public cible peut avoir sur le résultat.

Culture
Un état d’esprit dynamique, transformateur et collectif appliqué à toutes les personnes au sein d’une communauté, d’une organisation et d’une institution, qui façonne leurs politiques, leurs procédures et leurs modes d’interaction entre les individus. La façon dont la culture de votre organisation soutient l’adaptation au changement et aux nouvelles idées de croissance et d’orientation déterminera si elle convient ou non à la participation des jeunes.

Décolonisation
Le processus de déconstruction des idéologies coloniales de la supériorité et du privilège de la pensée et des approches occidentales tout en recentrant activement et délibérément les pratiques et les voix autochtones dans les espaces de prise de décision.

Démocratie
Un processus dans lequel chaque individu.e se voit accorder les mêmes droits et privilèges pour participer à l’élaboration de l’avenir d’une organisation, d’une communauté, d’une nation. Les jeunes participent mieux lorsqu’on leur montre que leur voix, parmi les adultes plus âgé.e.s, est tout aussi importante et entendue.

Dirigé par les jeunes
Les jeunes constituent la majorité des membres du conseil d’administration, du personnel et des bénévoles au sein d’une organisation. Les initiatives sont également menées par des jeunes lorsque ce sont eux et elles qui prennent les décisions non seulement sur le contenu et les activités, mais aussi sur la manière dont les ressources sont utilisées et allouées. Leurs décisions et leurs actions parlent au public qu’il.elle.s essaient d’atteindre et d’inciter à participer.

Diversité
Les différences de langue, d’ethnicité, de milieu socio-économique, de capacité, de genre, d’orientation et d’identité sexuelles et d’âge qui existent au sein d’une population donnée. Tous ces facteurs doivent être pris en compte lors de la création d’espaces de décision dans les milieux sociaux et politiques.

Engagement des jeunes
La participation active des jeunes à la société et à la démocratie menant à un changement positif. De plus en plus, l’engagement des jeunes se tourne vers des moyens de participation civique non-conventionnels basés sur les médias, l’engagement communautaire et la production culturelle afin d’aboutir de nouvelles formes de discours politiques.

Engagement civique
L’expression « participation civique » désigne toute activité individuelle ou collective (par exemple, être à l'afflux des événements culturels, participer aux mouvements sur les réseaux sociaux, les forums de jeunes, les réunions de conseil, les manifestations de masse) qui traite de questions d’intérêt public afin de protéger les valeurs publiques, d’apporter un changement ou une différence dans leur communauté et, en fin de compte, dans notre démocratie.

Établissement de confiance
Le développement de la confiance entre différents groupes de personnes, fondée sur l’honnêteté, le respect mutuel et la transparence. La démonstration du suivi d’une politique écrite ou des meilleures pratiques en matière d’engagement des jeunes contribue à établir la confiance entre les organisations et les jeunes.

Expérience
Connaissances et compétences acquises par le travail, l’école et le bénévolat dans un certain domaine. L’expérience peut évoluer, être partagée et transformée par des possibilités de collaboration.

Gardien.ne des connaissances
Une personne qui a acquis des connaissances par des études ou des expériences de vie dans un domaine quelconque et qui est en mesure de partager ses connaissances et sa sagesse avec d’autres. Il n’est pas nécessaire d’être un.e adulte plus âgé.e.

Inclusion
Créer un espace conçu intentionnellement pour accueillir activement des personnes de parcours différents afin de partager de véritables occasions et des perspectives diverses avec des voix égales, sans biais, ni discrimination ou symbolisme.

Innovation
Acceptation et application d’une nouvelle idée, d’une nouvelle approche, d’un nouveau mode de pensée qui remet en question le statu quo. Les jeunes ont une composition psychologique unique qui les rend plus innovateur.rice.s que les adultes plus âgé.e.s. Grâce à la technologie, il.elle.s ouvrent de nouvelles voies pour eux-mêmes et leurs communautés.

Institution
Une société ou une organisation fondée pour servir délibérément un secteur religieux, éducatif ou social. Les institutions de longue date peuvent être réimaginées et innovées par les jeunes pour mieux les refléter et s’adapter à leur vision de l’avenir.

Intentionnel
Concevoir, développer et mettre en œuvre une idée, un processus pour en assurer le suivi de manière ciblée. Agir de manière intentionnelle dans l’engagement et l’autonomisation des jeunes au sein d’une organisation ou d’une communauté commence par un investissement dans des approches nouvelles et dynamiques.

Intergénérationnel
L’établissement de liens et le partage des connaissances entre les générations sans peur, hypothèses et/ou préjugés liés à l’âge. Comprendre la valeur de l’expérience unique des générations et être capable de partager ce savoir est essentiel pour construire une société durable.

Imputabilité (Accountability)
La reconnaissance et la prise de responsabilité pour les actions, les décisions, englobant l’obligation de rendre compte, d’expliquer et d’être responsable de tous les résultats. Cela inclut l’acceptation de la responsabilité des retombées de toute activité visant à engager les jeunes de manière significative et de la relation développée avec les jeunes au cours du processus.

Jeunes/Jeunesse
Les jeunes de 18 à 35 ans (générations incluant les la génération Y [milléniaux] et la génération Z) de tous les milieux, de diverses origines ethno-socio-économiques vivant au Canada.

Leadership
La façon dont une personne ou un groupe de personnes guide et dirige les autres avec empathie, honnêteté et respect tout en offrant des possibilités de croissance, d’avancement et de développement des compétences.

Mentorat
Une relation basée sur la fiabilité et le respect mutuel entre un.e expert et une personne qui est nouvelle dans le domaine/secteur dans le but de transférer des connaissances et de soutenir la croissance et le développement de l’apprenti. Les programmes de mentorat fonctionnent mieux lorsqu’un.e jeune peut se voir dans ses mentor.e.s et qu’il ou elle est abordé.e de manière non paternaliste.

Occasions
Circonstances créées intentionnellement par des personnes en position de pouvoir pour promouvoir des avancées et une croissance significatives. Créer de réelles occasions pour les jeunes au sein de notre société signifie en fait vouloir qu’il.elle.s réussissent et les voir devenir des leaders.

Partenariat
Une relation de travail entre deux ou plusieurs parties, fondée sur la confiance et la transparence, pour se fournir mutuellement un soutien, des ressources et travailler en collaboration vers un objectif commun. Lorsque vous appelez un.e jeune votre partenaire, il est important d’être clair sur la nature des contributions de chacun.e et sur les résultats du partenariat.

PdP (Position de pouvoir)
L’autorité et l’influence qu’une personne acquiert grâce à un titre lui permettant de contrôler et de prendre des décisions importantes à l’échelle de l’organisation, qui ont un effet direct ou indirect sur les autres (décisions concernant par exemple les finances et la direction d’une organisation). Peut également s’adresser à un.e dirigeant.e de communauté, un.e élu.e et des dirigeant.e.s d’entreprise.

Pensée créative (Design Thinking)
Une méthodologie qui fournit une approche de résolution de problèmes basée sur les solutions. Cela nécessite quatre étapes importantes pour parvenir à une solution qui profite à toutes les parties prenantes : Découvrir, définir, développer, donner. Découvrez-en plus sur la pensée créative!

Réprésentation
Être le ou la porte-parole d’un groupe de personnes ou d’une organisation qui reflète fidèlement leur identité, leur image et leurs valeurs. Un plan visant à atteindre un public spécifique doit tenir compte de la représentation de ce public au sein de votre organisation. Par exemple, pour attirer davantage de jeunes à participer à vos programmes, il est utile d’avoir de jeunes membres du personnel et de jeunes bénévoles déjà présent.e.s dans votre organisation.

Rétention (Gatekeeping)
La rétention de connaissances et/ou de ressources par des générations ou des organisations plus anciennes afin de limiter la croissance ou l’avancement des nouveaux.elles arrivant.es/jeunes à des postes de pouvoir et de direction.

Symbolisme
L’implication symbolique et superficielle d’une personne ou d’un groupe de personnes dans le processus de prise de décision de manière à les maintenir impuissant.e.s, sous-informé.e.s et non responsables. Le fait d’exposer des jeunes lors d’une conférence de presse pour promouvoir une initiative sans répondre aux questions sur leur participation et leur contribution en est un exemple.

Transparence
Le partage honnête et clair des motivations, des plans, des attentes et des limites d’un processus ou d’un projet donné. La transparence est la base de l’établissement de la confiance.

Valeurs sociales
Concepts clés, tels que le devoir, la religiosité ou la créativité, qu’une personne ou un groupe de personnes adopte ou rejette. Ils représentent les priorités, les motivations et les convictions profondes d’une personne. Nous appliquons notre approche à l’engagement des jeunes en étudiant et en comprenant leurs valeurs sociales, ce qui est important pour eux et elles, et comment nous parlons de ces intérêts.